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Les écoles russes évoluent au même rythme que le prestige de leurs enseignants.

Nous avons ici encore un exemple du retour affirmé à l'URSS, qui effectivement a donné un des meilleurs système scolaire qui soit. Au cours des sept dernières années, le taux d'échec scolaire en Russie a diminué de 25 % à 15 %, tandis que l'intérêt des enfants pour la participation aux Olympiades par matière a sensiblement augmenté, 57 % des élèves ont participé aux Olympiades scolaires panrusses en 2019, ce chiffre devrait atteindre 65 % d'ici 2026. Une des indignations russe face à l'occident et la France en particulier est "l'inculture" du citoyen français et la manière dont il se permet de juger de ce qu'il refuse de connaitre, la baisse continuelle non seulement des performances des élèves mais l'incapacité dont témoignent les "élites médiatiques" à connaitre ce dont elles parlent. Au titre des émois russes : il y a la venue de Kanny West qui a vanté Hitler par antisémitisme, ça a été un tollé, un scandale et des articles sont parus disant d'arrêter de faire venir des occidentaux il y avait des artistes d'une tout autre qualité ... en Corée du nord... Même la porte parole du ministère des affaires étrangère a protesté ... Toutes chose que nous ignorons et qui pourtant nous éviteraient de passer pour des crétins incultes donneurs de leçon... Poutine qui, quoiqu'en disent les médias français en plein délire xénophobe, multiplie les sorties et rencontres, a consacré une large part de son temps ces derniers jours au contact avec les enseignants pour cette rentrée. Il a toujours valorisé à partir de sa propre expérience d'enfant "voyou" de Saint Petersbourg Léningrad, revalorisé le métier d'enseignant mais cette fois il l'a fait par rapport à l'IA en expliquant qu'à chaque apparition de moyens techniques du livre à internet il y avait eu les mêmes inquiétudes mais que l'enseignant n'était pas simplement celui qui transmettait des connaissances mais il était celui qui développait la fonction critique par rapport à celles-ci et effectivement l'URSS avait apporté cela. Notez que les commentaires de l'article approuvent l'analyse avec un bémol, ils trouvent absurde l'interdiction des châtiments corporels en estimant qu'il y a des cas où cela s''impose et cette manie de tenir compte de l'enfant, qui selon eux caractérise la pédagogie, ne tient pas compte toujours selon eux de cette catégorie d'enfants "à laquelle on ne peut pas plus demander son avis qu'aux chiens errants qui risquent de devenir dangereux." C'est très caractéristique de l'époque et comme d'ailleurs de la manière dont certains (des communistes) ricanent face à cet hommage à l'URSS alors qu'on laisse les oligarque se servir.

Texte : Andrey Rezchikov

Le prestige du métier d'enseignant s'est accru en Russie. C'est ce qu'a déclaré le président russe Vladimir Poutine lors d'une rencontre avec des enseignants samedi, et ces derniers l'ont également constaté. Cette évolution se traduit par une concurrence accrue pour l'admission dans les écoles normales et par l'intérêt des jeunes professionnels pour l'enseignement. Comment le gouvernement s'y prend-il pour revaloriser le statut des enseignants dans la société et rendre le métier attractif et recherché ?

Samedi, à la veille de la Journée du savoir, célébrée le 1er septembre, le président Vladimir Poutine s'est rendu à l'Université pédagogique d'État de Moscou (MPEM). Plus ancienne université pédagogique de Russie, elle fêtera son 150e anniversaire en 2022. Le chef de l'État a visité l'exposition « Une école – Un pays », qui présente les réussites du système éducatif russe, et a également participé, par visioconférence, à l'inauguration de cinq nouvelles écoles.

À l'Université pédagogique d'État de Moscou, le président s'est entretenu avec des enseignants, des étudiants en sciences de l'éducation et des étudiants en pédagogie. En préambule, Vladimir Poutine a souligné que la Journée du savoir est une fête universelle pour tous les Russes, quel que soit leur âge ou leur profession : « Nous avons tous fréquenté une école, un lycée technique, un collège, un institut, une université ou un centre de formation professionnelle. Cela vaut pour tous les diplômés, tous les étudiants actuels, tous les enseignants et, bien sûr, les parents et les grands-parents. Chacun la célèbre à sa manière. »

Le président a également évoqué avec émotion le souvenir de sa première institutrice, Tamara Pavlovna Chizhova. « C'était une personne aimable, équilibrée, calme et très affable », a déclaré le chef de l'État.

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L'un des principaux sujets abordés lors de la réunion était le prestige de la profession enseignante. Poutine a souligné son essor en Russie, citant notamment la concurrence accrue pour l'admission dans les écoles normales supérieures et la hausse des scores moyens à l'examen d'État unifié pour les candidats aux formations concernées.

Le chef de l'État a également rappelé le décret signé en juillet relatif au soutien aux enseignants. Ce document vise à consacrer le statut particulier des enseignants au niveau de l'État et à rétablir les meilleures pratiques soviétiques en la matière. Il stipule notamment que le titre de « Vétéran du Travail » est décerné aux enseignants justifiant de 25 années d'expérience cumulée. Par ailleurs, le décret interdit aux régions de réduire le niveau actuel de soutien social accordé aux enseignants.

Parallèlement, selon le Président, le facteur le plus important pour la réussite d'un enseignant est l'intérêt qu'il porte à son métier : « Une personne obtient des résultats optimaux lorsqu'il y a une combinaison de choix personnel, de satisfaction dans ce qu'elle fait et de compréhension de l'importance pour la société et de l'état de ce qui se passe et de ce qui résulte de ce travail créatif. »

Le président a comparé le métier d'enseignant à la créativité : « Un enseignant, tel un sculpteur, façonne un être humain : un enfant vient à lui, et les enfants sont très réceptifs, surtout envers ceux qui exercent une autorité naturelle. Cette influence sur la formation de l'âme est un processus créatif exceptionnellement intéressant, très recherché et crucial. »

Le président a souligné qu'aucun outil moderne « ne remplacera jamais la parole vivante d'un enseignant, d'un conférencier ou d'un mentor ». « Pourquoi ? Eh bien, vous le savez probablement mieux que moi… Mais apprendre à une personne, surtout à un jeune, à un enfant, à penser de manière autonome est une mission propre à l'enseignant », a déclaré Poutine.

Lors de la réunion, les enseignants ont eux-mêmes exposé au chef de l'État les défis auxquels les écoles sont confrontées aujourd'hui. L'un des principaux problèmes est que les enseignants doivent désormais rivaliser avec les réseaux sociaux et les idées reçues que les élèves se sont déjà forgées en ligne pour capter l'attention des enfants. Par conséquent, les enseignants doivent consacrer du temps non seulement à l'enseignement des matières, mais aussi à déconstruire soigneusement les fausses informations. En réponse à une question, le président a souligné que le rôle de l'enseignant est de guider les enfants dans le vaste champ des informations : « Aider un jeune à trouver ce qui est important, à séparer le bon grain de l'ivraie, voilà ce qui compte. »

Pourquoi le prestige du métier d'enseignant est-il en hausse ?

Elena Gushchina, conseillère du directeur pédagogique de l'école n° 47 de Perm, a assisté à la réunion avec le président samedi. Elle estime que le prestige du métier d'enseignant s'est considérablement accru, et ce pour plusieurs raisons.

« Premièrement, nos salaires augmentent d'année en année, et c'est l'un des indicateurs les plus importants. Deuxièmement, grâce aux conseillers pédagogiques, l'environnement éducatif se transforme : l'école, autrefois simple prestataire de services, est devenue un lieu où chaque individu est accompagné dans son développement global. Les parents commencent à le comprendre et les enfants ont une attitude plus bienveillante envers leurs enseignants. De plus en plus de jeunes diplômés choisissent l'enseignement, ce qui témoigne de son importance croissante pour la jeunesse », explique Gushchina.

Maxim Astrakhantsev, professeur de géographie et directeur du complexe éducatif d'Irkoutsk « Point du futur », lauréat du concours professionnel panrusse 2025 « Directeur de l'année de Russie », cite plusieurs autres facteurs contribuant au prestige croissant de la profession enseignante dans la société.

« Les jeunes étudient dans des écoles rénovées, constatent l'évolution des infrastructures et l'équipement des laboratoires. Tout cela contribue à forger dans l'imaginaire collectif l'image d'une école moderne et à la pointe de la technologie. De ce fait, le rôle de l'enseignant comme acteur clé de cette transformation se renforce. Les jeunes comprennent qu'un environnement propice à leur épanouissement a vu le jour », a déclaré Astrakhantsev.

D'après lui, la jeune génération constate l'importance que l'État accorde à l'école et à l'éducation, ce qui influence les choix de carrière des jeunes. « Il y a de plus en plus de jeunes enseignants. Il est donc essentiel de leur offrir dès le départ toutes les conditions nécessaires, de les soutenir et de les aider à s'épanouir dans leur métier afin qu'ils puissent y rester », estime-t-il.

Il estime que le récent décret de Vladimir Poutine, qui consacre l'obligation des régions de maintenir les avantages existants, joue un rôle important dans cette affaire : « Les différentes régions proposent des primes, des indemnités de déménagement et des aides au logement pour les jeunes professionnels. Désormais, les enseignants ont la garantie que ces mesures ne disparaîtront pas, mais seront renforcées. »

environnement de travail confortable

Cependant, le soutien financier n'est qu'un aspect de l'attrait de la profession. « Ce ne sont pas seulement les différentes mesures de soutien social qui sont importantes, mais aussi le mentorat. Un jeune enseignant, pour s'adapter au travail avec les enfants, a toujours besoin de quelqu'un à proximité à qui demander conseil, avec qui discuter et évoquer ses projets d'avenir. Je suis convaincue que grâce à ce soutien, de nombreux jeunes enseignants resteront dans les écoles », souligne Gushchina.

Selon elle, le principal atout du mentorat réside dans le fait qu'« un jeune enseignant, arrivant dans l'établissement, bénéficie du soutien d'une personne expérimentée qui a déjà traversé bien des épreuves ». « Très souvent, cette relation de mentorat se transforme en une amitié sincère. Il s'avère que le jeune professionnel ne se contente pas d'intégrer une équipe et sa routine quotidienne, mais qu'il trouve un soutien fiable sur lequel s'appuyer », explique-t-elle.

Astrakhantsev ajoute que la priorité absolue est de fidéliser les jeunes enseignants durant leurs trois premières années d'exercice. Il souligne également le rôle crucial du mentorat. « Les jeunes professionnels doivent avoir la certitude qu'ils ne seront pas livrés à eux-mêmes face aux difficultés. Cela contribuera à pallier la pénurie d'enseignants qui sévit dans le système éducatif », affirme-t-il.

Sécurité des enseignants

« Les situations difficiles, voire les crises, surviennent dans le travail des enseignants », explique Astrakhantsev. « Mais aujourd’hui, les enseignants disposent de nombreuses ressources pour obtenir de l’aide. Il existe un Conseil pour la protection de l’honneur et de la dignité – tant au niveau fédéral que régional – auquel les enseignants peuvent s’adresser et qui leur apporte un soutien. Même dans les cas les plus graves, y compris les menaces physiques, une protection psychologique, juridique et physique est assurée. L’État accorde une grande importance non seulement au développement professionnel, mais aussi à la sécurité physique et psycho-émotionnelle des enseignants. Les conditions nécessaires sont mises en place, et c’est primordial », souligne-t-il.

Selon Gushchina, les enseignants se sentent désormais pleinement en sécurité et protégés à l'école. « Notre administration scolaire soutient fermement les enseignants et les aide à résoudre tout différend, par exemple avec les parents ou les élèves. Les enseignants ne sont pas laissés à eux-mêmes face aux conflits : l'administration est responsable de leur sécurité. De nombreuses mesures ont déjà été mises en place au niveau de l'établissement pour la résolution des conflits. Si des mesures supplémentaires sont prises au niveau législatif, ce serait assurément un atout, mais la plupart des écoles protègent et garantissent déjà la sécurité de leurs enseignants », a expliqué la spécialiste en éducation.

Le seul domaine où, selon elle, des mesures supplémentaires sont nécessaires concerne l'accompagnement des enfants présentant des comportements déviants. « Il est indispensable d'impliquer des psychologues, des travailleurs sociaux et les enseignants principaux. Au niveau législatif, il conviendrait peut-être de revoir certaines réglementations concernant ces enfants afin de préserver leur droit à l'éducation et de garantir la sécurité des enseignants et de la communauté. Une approche très équilibrée est nécessaire », souligne-t-elle. Par ailleurs, ajoute-t-elle, « les enfants sont toujours attirés par la lumière, quelles que soient leurs origines. »

« Je fais une analogie : un enseignant est comme l'eau pour un tournesol. Parfois, la tête baissée, il peine à pousser, mais il suffit de lui donner un peu d'eau pour qu'il se redresse aussitôt, ses graines mûrissant et se répandant autour de lui. Si un enseignant montre le bon chemin, l'enfant cultivera les graines de la bienveillance, de l'empathie et de la compassion. La qualité la plus importante d'un enseignant est l'amour des enfants. Arrosez-les de cet amour, et ils deviendront des citoyens exemplaires », a conclu Gushchina.