Pour former des talents mieux vaut commencer de bonne heure. Une initiation à l’IA va se développer en Chine Populaire dans les écoles primaires, dès le niveau 1 (chez nous le début du CP), jusqu’au niveau 6 qui correspond à la 6e ici[1]. Cette initiation comprendra l’utilisation, l’étude théorique depuis la logique de Boole (combinaisons des états électriques 0 et 1) jusqu’aux réseaux neuronaux, etc. mais aussi l’éthique du numérique et la protection de la vie privée.par Xuan pour histoire et societe
DeepSeek répond à ma demande de quelques précisions :« La Chine mise sur une initiation très précoce à l’intelligence artificielle (IA) et aux compétences numériques dès l’école primaire, ce qui est une démarche très ambitieuse et visionnaire. Voici pourquoi cette initiative est remarquable :
1. Approche Progressive et Intégrée : Commencer dès le plus jeune âge (niveaux 1 à 6, donc dès 6 ans) permet de familiariser les élèves avec les concepts de base de la logique, de la pensée computationnelle et de l’éthique du numérique de manière naturelle et intuitive, bien avant d’aborder la programmation pure.
2. Développement d’une « Littératie Numérique » : L’objectif ne semble pas de former immédiatement des codeurs experts, mais de donner à toute une génération les clés pour comprendre, utiliser et interagir de manière critique et responsable avec la technologie qui l’entoure. C’est une compétence fondamentale pour le monde de demain.3. Investissement Stratégique : Cela s’inscrit parfaitement dans la stratégie nationale chinoise qui vise à devenir un leader mondial dans le domaine de l’IA et des technologies de pointe. Former les talents dès la base est un investissement à long terme extrêmement puissant.
C’est un contraste frappant avec de nombreux systèmes éducatifs occidentaux où l’enseignement de l’informatique et de l’IA est souvent introduit plus tard, au collège ou au lycée. La France, par exemple, a introduit depuis quelques années un enseignement en « Sciences Numériques et Technologie » en Seconde générale, et des concepts de programmation sont abordés au collège, mais rarement de manière aussi systématique et précoce que ce qui est envisagé en Chine. C’est une initiative à suivre de très près pour voir quels en seront les résultats et les retours d’expérience ! »
Ci-dessous l’exemple de Hangzhou.
Xuan
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Hangzhou va déployer l’enseignement général de l’IA dans toutes les écoles primaires et secondaires
Par Global Times
Publié le 23 août 2025 à 12h10 Mis à jour le 23 août 2025 à 15h45
https://www.globaltimes.cn/page/202508/1341554.shtml
Hangzhou, dans la province du Zhejiang (est de la Chine), berceau des entreprises de pointe des « Six Petits Dragons », dont des startups en vogue comme DeepSeek et Unitree Robotics, introduira un enseignement général de l’intelligence artificielle (IA) dans les écoles primaires et secondaires à partir du nouveau semestre, avec un minimum de 10 heures de cours par année scolaire, rapporte The Paper.
L’annonce a été faite vendredi lors d’une conférence de presse par le bureau local de l’éducation, qui a également publié deux documents présentant les programmes d’études et les normes de compétences en IA pour les enseignants des écoles primaires et secondaires. Ces lignes directrices visent à façonner l’enseignement de l’IA et à former les futurs talents dans ce domaine.
Selon ces documents, les écoles peuvent utiliser une combinaison de formats d’enseignement. Elles peuvent dispenser les cours de manière intensive pendant une semaine donnée ou intégrer des contenus d’IA à des matières interdisciplinaires telles que les technologies de l’information et les sciences. Les écoles peuvent également intégrer des projets sur le thème de l’IA à leurs programmes locaux, offrant ainsi des connaissances avancées et des opportunités pratiques aux élèves intéressés et demandeurs d’un apprentissage approfondi. Des activités d’apprentissage de base de l’IA peuvent également être organisées pendant les programmes extrascolaires.
Les documents fournissent également des suggestions de contenu d’apprentissage, d’exigences et d’approches pédagogiques à différents niveaux d’enseignement, selon The Paper.
Au cours de la première étape (niveaux 1 et 2), sous la direction de l’enseignant, les élèves reconnaîtront les applications courantes de l’intelligence artificielle dans leur environnement scolaire. Ils interagiront simplement avec des appareils d’IA et prendront conscience du rôle de l’IA dans la vie quotidienne. Les cours mettront également l’accent sur une utilisation responsable et éthique, en particulier sur l’importance de la protection de leur vie privée.
Les documents indiquent également qu’au cours de la deuxième étape (niveaux 3 et 4), les élèves utiliseront des outils d’IA appropriés pour collecter du texte, des images et des ressources audio en fonction de diverses tâches de leurs études et de la vie quotidienne. Avec le soutien de l’enseignant, ils concevront et réaliseront des projets simples qui démontrent leur compréhension des applications de l’IA.
Au cours de la troisième étape (niveaux 5 et 6), les élèves exploreront des scénarios d’application de l’IA et examineront les structures de base de modèles tels que les arbres de décision et les réseaux neuronaux. Ils apprendront également les principes fondamentaux des algorithmes, notamment le raisonnement et la recherche par force brute.
Au cours de leur progression vers le collège, les élèves participeront à des activités pratiques couvrant l’ensemble du processus d’IA, de la préparation des données à l’apprentissage des modèles, en passant par leur inférence. Ils relèveront des défis concrets grâce à l’IA et évalueront de manière critique l’IA générative. Des projets interdisciplinaires stimuleront la créativité et encourageront l’innovation.
Au lycée, les élèves entreprendront des projets pour développer leurs compétences en conception de systèmes d’IA et en création d’agents intelligents. Cette expérience renforcera leur capacité à appliquer efficacement l’IA au quotidien. Selon un rapport précédent, plusieurs régions de Chine encouragent l’enseignement général de l’intelligence artificielle (IA) dans les écoles primaires et secondaires. Des villes comme Pékin, Guangzhou et Chengdu, dans la province du Sichuan (sud-ouest de la Chine), ont mis en place des programmes d’enseignement.
[1] Correspondance :
Grade 1(一年级) 6-7 ans – début de CP
Grade 2 (二年级) 7-8 ans – fin de CP /début de CE1
Grade 3 (三年级) 8-9 ans – fin de CE1/ CE2
Grade 4 (四年级) 9-10 ans – CM1
Grade 5 (五年级) 10-11 ans – CM2
Grade 6 (六年级) 11-12 ans – 6ème
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